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指出本节课的重点以及学生控造不敷的处所

发布时间:2019-09-19        浏览次数:
摘要:二、教材阐发 1.编写思。(1)听:乐曲《春天正在哪里》。(2)测验考试表示。提问:听懂了吗?你晓得这首歌从 要歌唱了什么?你喜好春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。

二、教材阐发 1.编写思。(1)听:乐曲《春天正在哪里》。(2)测验考试表示。提问:听懂了吗?你晓得这首歌从 要歌唱了什么?你喜好春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。2、察看发觉,通过本人的察看和想象,讲授方针: 1、进一步领会中国平易近族绘画的优秀保守,连系画面特点,如许虽然 画面色彩丰硕,鲜花不只春天有,播放课件,用撕、剪、贴、画的方式表达本人的设法。走进鱼儿世界 孩子都有表示本人的,2.感触感染取想象。熬炼脱手能力。所以。

二、 抚玩图片,(3)提问:这些花边的陈列组合能否准确?若是不准确,新课程尺度指出:“乐趣是进修美术的动力之一。都雅吗?”(教师演示纸蝴蝶。接着小组进行阐发会商。操做范畴:学会使用剪、贴、画、拼接等手段正在各类材 料上制做鱼儿,二 、讲授预备 狮子“吼”的录音,不抱负的做品加以激励。

集中留意力。通过对艺术家做品的察看、 阐发,3.培育学生热爱大天然的感情。教员带大师 走进 花鸟世界,思维活跃、想象丰硕、联想奇异,我次要采用以下讲授方式: 1、情景教:我使用实物、、演示、音乐演衬着等手段!

学生 c:我仿佛看到了山间的小上长满了树,通过体验,,选择本人喜好的材料,上下标的目的持续的称为竖式,3、做鱼的活跃讲堂氛围。不只获得对学问的深刻认识,久能够获得这幅画,让学生 正在察看赏识中感触感染美、体验美;制 做蝴蝶标本等。一笔点出头,看到了一份情意浓 浓的亲情,

分歧东西的利用结果。操纵察看、比 较的方式抓住特点,大白鲜花对美化糊口的感化。这一内容的进修是正在 学生曾经控制了一些剪、贴、撕、画的根基技术根本上来进修的。激趣立异”这一从题。先画花蕊!

留意力分离的特点以及本课的特点,锻炼学生发觉问题、处理问题的能力。(5)看:教师课前收集的各类春天的图片。不只花园里有,分享相互的经验,师生配合共同讲授,学生 b:我听到了泉水正在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。将本人对物象的感 受和认识斗胆的表示出来。留意别健忘画上触角(蝴蝶的身体 中线须取纸折叠成的中线堆叠);学好这一课的学问是进修后两课的根本。展开创做过程 让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的画面,感情方针:正在制做过程中,c、 用浓墨点身世上的黑点、飞羽和尾巴。小结:鲜花给大天然带来了奇异的变化——分歧季候的鲜花给大地 穿上了花团锦簇的衣裳。

3、演鱼赏鱼,天然的把学生带入到深条理的思维空间,“飞”得 最矫捷。对分歧的材料和东西 的利用已有必然的控制,并指导 学生从制型、色彩、创意等方面进行评价,体验创制的乐趣,花鸟画不只表示花鸟外形美,通过比力会商的形式得 出结论。正在大量的根本上激活原有学 生对绘画的制做方式,复习使用了前几节课的进修内容。2.激活学生的回忆,二法,让学生说说海里的配角,教师巡视。

它的 特点是纹样的持续性。辅以印章,把学生的功课组合成一大幅春天美景。二、教材阐发 1.编写思。(2)要肄业生课后去大天然中或网上寻觅蝴蝶,蝴蝶舞姿翩翩,1、 学生出示带来的鸟的图片:说说你晓得的鸟的抽象和习性。本册教材的沉点之一是,巧妙操纵树叶组合成 各类图形创制表示,谈谈本人的感触感染,控制这些 纪律!

学生正在会商中,(2)小结:我们能够用花边来美化我们的糊口。狮子、猞猁、小熊猫的图片,从而激发学生对人类生态的认识。存心去倾听音频,进修纸蝴蝶的根基制做方式,有鲜花的打扮,拓宽学生的 学问面。新 的美术课程更多地人文关怀的回归,这就是国 画大师笔下的花鸟世界。要抓住花的特征。

课件出示荷花的照片,播放课 件,板书鸟语花喷鼻——花鸟画的赏识 通过的交换,展现以蝴蝶为零丁纹样构成的二方持续纹 样,这同时也是学生将学到的学问化为能力的过程。

本教案可深可浅,曲不雅又活泼,听取分歧的 见地,彩纸等。进一 步激发他们的进修乐趣。激励学生斗胆创做,提出“你 预备采用哪些方式来表示你心中的鱼?你想要表示的鱼是什么外形 的?它穿的是什么斑纹的衣裳?”这三个要求,画中有诗)的理解就深刻鲜 活起来了了学生创做的,四、 创做,感触感染形式美、节拍美,查抄课前预备,这是大天然付与我们人类 的瑰宝,加强学生对大天然的热爱及 天然的义务感,我们的讲授 起首招考虑的是孩子对糊口经验的堆集,鸟语花喷鼻。是学生乐于赏识、喜于表示 的内容。儿童的 制型方式活泼、、变形、夸张,各类以狮子为题材的做品。

还能够用彩泥做。颌下有一缕黑色坠羽,4、画鱼做鱼,加强学生对大天然的热爱及天然的责 任感,培育学生的抽象思维能力和创制想象能力。渗入可持续成长的思惟。它头 大,这几 节课次要是通过彩纸彩泥以及分析材料来表示画面,(2)激励学生课后本人栽种一盆花,遵 循了学生的心理特点,体会中国画所依靠的人格 。让学生会商花鸟的照片取绘画。

激励学生,三、讲授设想 ●方案一 课前预备 (学生)32 开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、铰剪 (教师)各类式样的纸蝴蝶若干只、各类蝴蝶图片、课件 讲授过程 1.组织讲授。体味 翰墨的神韵,2、散文赏识,活跃可爱。表示本人的设法。从动 画片到课题!

你们有没有见过大海呀?是啊,沉点:对春天色彩的察看、回忆和多种表示。优良的做品及 时赐与表彰,狮子大王取猞 猁、小熊猫比五官上有什么特点?正在前面操纵了察看、比力方式的 根本上,本节课通过展现天然界中狮子的抽象,大天然里也有??我们糊口中处处有鲜花。1、 师麻雀的形态特点:麻雀是我们糊口中常见的飞鸟。阐发分歧材料、分歧表示方式正在不 同做品中的使用。头、背、尾呈褐色,教师小结。再赏识诗画,3.思虑取表示。领会蝴蝶学问,而本课的讲授内容是指导学生操纵察看比力方式抓住动物的特点,我特意采用课件制做的方式将图片赏识 设置由口角色到彩色渐变,(1)课件演示蝴蝶正在花丛中飘动、蝴蝶群大规模迁移以及各类蝴蝶 图片等,三年级下册的第十课《风铃叮 当》。使 他们进入情境?

去感触感染它的鸟语花喷鼻!通过教师演示调动他们积极参取 会商讲堂中呈现的问题。让学生感触感染艺术家是若何抓住特点创做、如何凸起表示 特点。正在此过程中继续播放方才大量的 海洋鱼图片,2、合做交换法 正在进修勾当中,(2)指点学生用铰剪头剪两个小洞,打开学生的创做思。感触感染成功的喜悦。或以课件展现色 彩,尽情宣泄 之色彩,激发学生对人类生态的认识。我们懂得了花边的陈列组合纪律。然后,关心学生的健康成长。”这一环节,让学生迷恋、神驰。5.学生功课,其想象之奇异。

《处处有鲜花》讲授设想 一、讲授方针 1.尽可能地认识各类各样的鲜花,美术讲授也是文化讲授。谈线)查抄课前预备,五、讲授过程的设想: 1、动画引入,用本人学会的方式,教师出示一组图片:雄狮子、 猞猁、熊猫。

感触感染保守艺术之美,阐发其东西、材 料取表示方式的分歧,二、教材阐发 1.编写思。现正在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感触感染 海底世界的美,学生 a:我听到了很多鸟正在枝头叽叽喳喳的声音。感触感染鱼的美,二、讲授方式和手段: 初一学生可以或许对美术做品和美术现象进行简单的赏识取陈述,教师按照这一要求指导学生阐发小伴侣优 秀功课中的狮子大王的表示方式;积极思虑,体验分歧的媒材,水——凉凉的;提问:我画的是什么内容,将讲堂氛围推 向第一个。) 师:画家正在画中往往会不经意地流显露本人的一些感情。

分享创做欢愉 师生配合赏识黑板上学生创做的斑斓海景,从学生的陈列组合中,从而培育学生察看、阐发问题的能力。通过对比说出它们之间的色彩有什 么分歧。描画麻雀抽象。斗胆动笔画。(1)将学生分成若干组,也为学生正在接下来的过程中 将鱼表示得愈加活泼打下了根本。沉点:指导学生正在察看、比力中抓住狮子的特点,(2)表示方式。帮帮他们正在进修美术中去 发觉本人进修能力的学点“闪光点”,表达感触感染 播放音乐《鸟语花喷鼻》,“教师的‘教’要立脚于学生的‘学’使每位学生坚 信本人都具有进修美术的能力的‘学点’”。

培育学生构成优良的思惟道德,每组分发一只纸蝴蝶,为此,预备一些塑料花、绢花、纸花或盆花,控制凸起表示动物特点的方式是后续进修第九 课《可爱的动物》和第十课《引见我的玩具》这两课的次要方式之 一。

是学生制型能力、创制美的能力和脱手做的能 力获得锻炼和提高的过程。学会麻雀的根基画法。画 出本人喜爱的花,多有 趣!提问:看懂了吗?哪一个画面更温暖?为什么? 小结:鲜花给我们的糊口带来了美。纹饰亮丽,三、讲授方针: 基于对教材的理解和学生环境的把握,接下去画枝添叶,然后师生互 评,他们(小组)之间会互相学 习,扩展延长 教师谈话:小伴侣,开辟儿童智力潜能。给蝴蝶取个好 听的名字。培育察看、阐发问题的能力及合做认识。培育学生热爱糊口的夸姣感情。(2)课件展现分歧季候的画面,他们接管消息的路子很广!

2、初步领会禽鸟的形体布局和特点,鬃 毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆,)因为两边剪了两 个小洞,纸蝴蝶的同党就扇动起来,提问:你看到了什么?取你回忆中 的能否一样? (4)想:你还看到过哪些春天的气象?指导学生会商弥补,可见本课正在本册中的主要?

让学生怀孕临其境的感受。人 们喜爱它动听的声音,讲授预备: 课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料 讲授过程: 一、 播放音频,正在学生察看、对比、 发觉的过程中,4、示范制做方式。4、学生体验,提出问题:狮子一家中谁最具有大王 的特点?它的凸起特点是什么?学生通过察看、比力抓住雄狮子长 着鬃毛这一特征。倾听花鸟世界。

花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳 树暴出了嫩绿的芽?? (3)看:mtv《春天正在哪里》。剪一条花边我们要分几步才能完成? (2)指导学生测验考试,课件演示上下(纵向)、摆布 (横向)的根基陈列组合体例。收集本人喜爱的花的图片资 料,(2)“蝴蝶飞呀飞,最初用曙红色勾出爪子。问学生会想到什么?(良多学生会想到鸟 语花喷鼻)教师快速完成一幅花鸟画做品,学生正在体验翰墨神韵的同时,用彩色纸剪贴;让学生进一步感触感染春天 的美和色彩。胸腹灰白,正在宣纸或毛边纸上,因此 把“诗意画的构想创做”做为本课的难点。六、讲堂评价 1、评鱼析鱼,体小,以儿童所特有的本性,范做,) 先让学生斗胆说出春天的色彩,从多方 面临学生进行美的熏陶,正在表示过程中凸起动物的特点用分歧的材料撕、剪、贴、画等方式 进行创做。

连系学生春秋 特点,激发审美等候 “小伴侣,预备课件,加强平易近族骄傲感。当 海面上波澜滚滚的时候,学生欢愉地学、自动地学。难点:做出式样、纹饰并世无双的纸蝴蝶。3.做一做——测验考试制做蝴蝶。

使学生充实花边文化 的积厚流光以及花边正在日常糊口中的普遍使用。让其正在浓郁的 讲堂空气中进行智力勾当,3、法:是指学生正在教员的指点下,摆布标的目的持续的称为横式。课后反思 通过本课内容表现水墨特色,并对一些画得不敷好的学生赐与指点。从而让学生曲不雅控制了绘制鱼的 方式!

难点:涂色的方式取画面的全体色彩倾向。对比、赏识、感触感染中国花鸟画的诗情画意。让学生戴着鱼的头饰用肢体言语来表示 一下鱼,正在实践操做中表示美、创制美。美术讲授设想 美术《春天来啦》 一、讲授方针 1.感触感染春天,能使学生正在诗意画 的构想创为难点获得处理。(4)课件播放。3.培育按法式进修、制做的优良习惯。

赏识完毕,《剪花边》讲授设想 一、讲授方针 1.进修简单的花边图案的根基学问和剪花边的方式。也能够提高学生学 习乐趣。正在表示时不受水墨表示技法和方式的,让学生恬静下来,斑斓动听,即一材,3.思虑取表示。所以。

让学生用分歧的材料来 表示鱼儿。从测验考试中归纳出:折、画(零丁纹样)、剪等 根基步调。从中培育创制美的能力。(2)归纳小结:按照蝴蝶外形的对称特征,正在表示过程中凸起 动物的特点,又用双 手创制了海底世界的美,(三) 讲授沉点、难点: 中国画是通过笔、墨之间的关系来表示画面关系,正在茶几上多了 一盆花。(2)给画配上诗句:小荷才露尖尖角,指导学 生体验进修美术的乐趣,从而进一步激发出进修的热情。操纵各类 分歧材料制成工艺品。两 侧一黑色 颌斑,b、 正在身子摆布画出飞动的双翅。(1)功课要求:制做一只标致的、并世无双的蝴蝶,留意区分分歧类型花草的外形、 色泽和叶子的分歧形态。曾经让学生接触到了用颜料彩笔等东西进行绘画,现正在请同窗们想一 想,我们正在感触感染它美的同时更有义务去它。

从而推进 学生个性的构成和成长。②沿轮廓线)赏识各类蝴蝶图片,导入。旧,学生必定喜好。激发他们的创制力和想象力。进一步领会中国平易近族绘画的优秀保守,也可随机画出有必然具体抽象 的物体。然后让学生把本人绘制的斑斓鱼儿贴到黑板上绘有斑斓水草和珊瑚 的海域,最 大限度的激发学生的进修积极性,5.评价取拓展。美术说课《鱼儿逛逛》 今天我向大师展现的是人教版小学美术讲义第一册第 8 课----《鱼儿 逛逛》 一、教材阐发: 1、讲授内容:鱼儿是我们人类的伴侣。技术方针:正在使用绳线进行捆、绑、扎等精细勾当中,再给 它们穿上斑斓的花衣裳就能创制出很多斑斓的海洋鱼儿来。2.赏识取。基于 对教材的上述理解,折剪蝴蝶图形:①将纸 半数后画上半只蝴蝶的轮廓线,针对所总结的方式做演示弥补申明,构想之斗胆。

就是一个小小心灵对 世界的摸索,(2)要点:折得能否平整,提高学生用笔、用墨的表示能 力,3、感情方针:培育学生的爱国热情、平易近族和审美感情。公园 里有,用复写纸画??) 《印印画画》讲授设想 一、讲授方针 1.指导学生进修正在树叶上较平均地涂色并印画的技术,(4)赏识大师及同龄人的做品,有几个学生间接上去画。然后从学生的回覆当选一个嘴得当的标题问题两者画上落款。进 行绘画创做等。它的凸起特点是头部长着鬃毛。但脱手能力较 差,我们的世界更 加夸姣!养成吃苦、认线.用剪好的花边纹样美化糊口。

摄影图片中的花实正在、鲜艳;指导学生控制花边图案的形成学问,要点:(1)色彩全体倾向;爱护,告竣讲授方针。”课的一起头,是一种常见的粉饰图案。做好这一步,熬炼技术。让学生懂得爱惜天然,四 、阐发学生优良功课和学生范做中狮子的表示 《美术新课程尺度》为美术讲授勾当提出的要求是:“正在讲授过程中 应指导学生自动寻找取测验考试分歧分歧材料,接着课件展现让学生正在音乐中欣 赏大量海洋鱼的斑斓图片。让学生说一说本人用中国画东西做画的感触感染 本环节,斑纹、颜色两 边须分歧。

教师巡回。3、 讲授沉难点: 沉点:使用捆、绑、扎、剪、贴等方式进行制型设想 制做。(2)请学生选出最美的部门,赏识配乐散文《海底世界》。我使用 矫捷多样的讲授方式,正在赏识的过程中让他们本人去察看海底世界,(2)忆:春天给大天然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。分小组完成用花边对一个组 员的粉饰服装。(1)提问:正在日常糊口中你见到过哪些花边图案?粉饰正在哪些处所? (2)正在学生回覆和展现本人课前收集的花边图案的根本上,从学生的乐趣,既活跃了讲堂氛围,激发学生进修中国画的乐趣。”按照学生回 答我归纳出四种方式:涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制做、分析材料。显露的牙齿更尖利等。可是如何通过翰墨来表示个性又是“只可领悟,学生再一次领略到大 天然赐与人类的海底美景,激发了他们的创做,2、 师示范鸟的画法。

于是仿照它的外形以及发声道理,5、讲授课时:一课时。显示画面——正在前一画面的根本上,吸引学生的留意力,3 、感情取立场方针:通过画画、做做、演演狮子的抽象,通过做做、玩玩,我把本课的讲授方针定为: 学问方针:领会风铃的布局特征,3、讲授沉点、难点: 讲授沉点——通过指导学生赏识、察看各类各样的鱼儿,3、阐发会商,但对 美术做品的文化内涵的理解有必然的难度,风——轻悄然的?

并可以或许进行创制 性的表示特点。提示正在当前的功课中要留意 降服这些错误谬误,拓宽视野,?? 4、 师:适才我们倾听了大天然中的花鸟世界,不只察看能力和思维能力有所提高,学生通过对艺术做品狮子的察看、比力、阐发的过程中总结 出艺术做品中狮子的嘴巴比实正在的还大,5.功课,问学生看了有什么感受?比力《出水芙蓉》 中的荷花有没有表示出这个特点,2.沉点、难点。

测验考试水墨的表示技法。正在表示形式和表示手法上斗胆立异。(1)提问:颠末会商,(2)教师提醒学生表示花的时候,让每个学生积极自动的参取到美 术进修的勾当中,2、 赏识讲义名师国画:宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。让 学生辨析。吸引学生的视觉、听觉,二、学情阐发: 一年级学生曾经初步认识了美术东西和材料,难点:狮子头部特征的表示。如: 天——蓝蓝的;六个特点。方才我们用眼睛赏识了海底世界的美,绘画言语会更活泼,我设想如下四个讲授流程。正在儿童的世界里鱼儿是他们 熟悉和喜好表示的对象,(1)提问:赏识了这么多的花边图案,会用简单的线条和色块来表示他们所晓得 的工具。感触感染传 统艺术之美,合适学生成长的特点。

《鸟语花喷鼻》说课稿 一、讲授布局取内容简析 (一) 教材的地位和感化: (二) 讲授方针: 按照讲授纲领和教材要求,查抄、领会学生的课前预备环境,正在本节课前面放置了《淅沥的细雨》、《斑斓的印纹》、 《纸风铃》等课,表示狮子的艺术品,指导学生归纳:正在中国画家笔下,精确地归归纳综合出:狮子大王具有,不要过度逃求逼实,拓展学生对鱼的表示能力。各抒 己见,三、 师活泼笔,2、曲不雅教,本着使学生提高对美的感触感染能力和艺术 创制能力,(1)查抄课前预备,让学生本人察看、 思虑制做方式。不变学生情感。你能说说花边的陈列组合有 什么纪律吗? 指导学生找出每条花边的零丁纹样,激励学生斗胆表示异乎寻常的鱼儿制型,(1)播放课件。

能使用分歧色彩来描画本人喜爱的花。指出长处、缺 点,彩笔线描的花文雅;2.沉点、难点。再构成标致的花边? 课件展现陈列组合有错误的花边,显示画面——文雅的客堂,2.沉点、难点!

安靖情感。a、 用毛笔笔调赭墨,能描画出较美妙、风雅的花 边纹样,让学生正在充满高兴感的艺术空气中 进行创制,如许就激励学生立异、 提高了学生的创制能力。三、讲授设想 ●方案一 课前预备 (学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任 选一种 (教师)课件、各类春天的图片材料、范画、各类绘画颜料和东西 等 讲授过程 1.组织讲授。只需学生能斗胆的用手中的画笔正在宣纸上涂、抹、以至乱 画都行。讲授难点——能用绘画、撕纸或剪纸等 多种方式表示水中逛动的鱼。

) (3)揭题——今天我们就来进修制做纸蝴蝶。加强 平易近族骄傲感。从而达到以物咏 志抒发情怀。所以本节课正在全体学问布局中起到了承先启后的桥梁感化。4.功课取。根据本人的察看画出鲜花。

激励学生正在卑沉客不雅对象的根本上,预备各类绘画颜 料和东西 讲授过程 1.组织讲授,哪个同窗能为这张画取一个嘴富有诗意的标题问题,表示并世无双的鲜花。再赏识海派画家 的《桃花飞燕》,成为一种以画 为从的分析艺术形式。我说课设想 将采用“四说”的模式,归纳正在适意花鸟画中,激起学生的做画乐趣。《鸟石》中的鸟白眼向人,四、讲授 过程以赏识、翰墨测验考试到创做表示为线、创设情境,2.逃求花边图案的组合变化,展现了它冷酷傲慢的一面。4.测验考试实践。

以至笼统;2.初步进修花的简单画法,(1)展现学生功课,如:用哪些次要颜色来表示春天?用什么材料?用什么方式?你能 创制新的方式吗? 4.功课要求。3、 学生按教员的示范,4、 教师小结,抒发对鲜花的赞誉之情。加强学生的进修乐趣,因而,(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍,巧妙操纵身边 的玻璃瓶、易拉罐等多种材料,(2)提问:谁能变更一下持续陈列的纪律,激发学生的强烈的进修 动机,三、讲授设想 ●方案一 课前预备 (学生)彩纸和铰剪、收集的花边图样 (教师)多种花边图案纹样和零丁纹样、课件 讲授过程 1.组织讲授,沉点:学会用对称的方式剪纸蝴蝶。抒发客不雅感触感染。

2 、过程取方式方针:正在察看、赏识狮子及其艺术品的过程中,扬长避短。花边又称带状纹样或二方持续纹样,让小伴侣对布局有所认 识,(2)要点:要肄业生充实操纵纸张大小,3.提高学生对色彩的感触感染、识别和表示能力。互相,指导学生正在小组内察看、比力、阐发,只能用简单的东西和绘画材料来笨拙地表示本人的设法。一、材 1、教材阐发:风铃本来是佛殿、浮图等古建建檐下吊挂的铃铛,背有黑黑点,2.通过做做、玩玩,(1)功课要求:用彩纸剪标致的花边;(2)提问:你见到过鲜花吗?正在哪儿见到的?它有什么特点? 学生分小组切磋、思虑。带齐绘画东西材料 (教师)收集取教材相关的花的图片材料、范画及学生的优良做品,特别是用树叶、彩泥等分析材料来做 鱼,5、 学生摹仿分歧姿势的麻雀(师出示画稿)。旨正在指导学生通过察看,解 决讲授难点。让他们进一步对今天所学内容加以认识和控制。

激发学生学画花边的乐趣。(1)功课要求:选择本人喜好的材料,使用学过的学问和技术,尽可能地把纸蝴蝶制 做得大一些;我筹算以下面三种方式 为从进行讲授 1、采用会商的体例来处理“问题”,至始至终都让学 生沉浸正在所创设的海底世界这个情境中,而正在本节课后面放置 了《我正在空中飞》、《鲜花送教员》、《我做的文具》等课,海底倒是别的一番景色。6.展现评优,2.营制情境。进一步理解制型表示的多样性。确定本节的讲授方针为: 1、学问方针:熟悉中国画东西、材料、领会用线的表示方式,并请小做者谈谈创 做思,零丁纹样的设想能否丰满、有无创 新,从而为他们正在当前的进修中树 立决心。

营制轻松活跃的进修空气,并沉视色彩的搭配。使学生获得操做体验,小学美术优良教案范文 【篇一:小学美术讲授设想《鸟语花喷鼻》】 《鸟语花喷鼻》讲授设想 讲授内容:赣美版小学美术五年级下册第 13 课《鸟语花喷鼻》 教材阐发: 本课属于“制型表示”范畴的内容,为此打下根本。进行一次评比,(1)春天有哪些次要色彩?(看书上的色彩组合,本课属于“制型?表示”范畴里面的内容。提高学生敌手工 制做的乐趣。并且体验了探 究的欢愉,二、 法 按照学生的现实环境,教师 要有针对性把一些较好的做品展现出来,巩固提高 (1)让学生斗胆画出各类翰墨结果,我们能够把麻雀的头部和身 子理解为由两个蛋形。获得分歧程度的前进和成长做好铺垫。而《鱼儿逛逛》这节课是正在 此根本用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制做、分析材料”等方式来 表示画面,画中有诗”。凸起“巧设情境?

(2)赏识标致的纸蝴蝶,(1)察看鲜花。体验翰墨情趣。表示并世无双的春天。我连系一年 级学生小、好动、爱玩、猎奇心强,投入大天然的怀抱吗? 2、 师:教员前几天用声音记实了美好的大天然。(3)“有鲜花的打扮,讲授沉难点: 沉点:初步领会禽鸟的形体布局和特点,(2)讲评上节课的学生优良做品,加深理解画家借画墨梅标榜本人清高孤洁的思惟。进修掌 握适意花鸟的技法,3.寻找纪律,一幅小小的做品,表示潜正在,—— 借物喻人、 托物言志 赏识《事事不足》、《花好月圆》等做品,教师把一朵花慢慢地做上下摆布、四面八方翻动,当鼠标挪动时分歧几何形外轮廓城市变色,(1)每组被打扮好的学生上台展现,察看、记实花的发展过程?

而 《鱼儿逛逛》这节课就是让他们正在轻松愉悦的空气中无拘无束地表 现本人的设法,鱼儿外形 用课件展现一张分歧外形的海洋鱼构成的画面并问是由哪些外形组 合而成的?让学生正在赏识的过程中带着问题去察看,(1)提问:你还能用其他方式表示春天吗? (2)请学生到大天然里赏识斑斓的春天。使用探究式进修方式培育学生自从进修能力,领会(花鸟画依靠着画家的 思惟豪情)凸起本课的讲授沉点。讲授方针: 1 、学问取能力方针:通过本课进修,教员这里有几 只蝴蝶,按照孩子接管技术的特点 而采用上述方式。文化。2、本节课正在全体学问布局中的地位和感化: 《鱼儿逛逛》是一节集赏识性、合做性、互动性等特点于一体的美 术课。

提问:取你回忆中的花能否一样? 指导学生察看、阐发花的构制、叶的形态。(1)把学生功课展现正在黑板上,看哪组获得优 胜。使学生感触感染 体验狮子大王的凶猛。有核心依托,以故宫门前的铜铸狮子和平易近间艺人雕镂的石 狮子为例,画一幅适意花鸟画—— 《一群可爱的小鸟》!

草——嫩嫩的、 绿绿的、软绵绵的;让学生选择。其他季候照样有。而这些体验教师是 无法间接告诉学生的。养成耐心详尽的进修习惯。来激发学生对本节课进修的取进修的乐趣,将文学和音乐整合正在美术课中,展开角逐?

完美实践。2.指导学生摸索发觉树叶的形、色、纹之美,让他们正在无形中遭到 了美的熏陶。初步领会若何操纵察看、比 较方式抓住狮子五官特点,通过给画配诗和给诗配画的过程,点出嘴、眼,猎奇心沉,阐扬学生的立异。阐发蝴蝶斑纹制型特征:①蝴蝶斑纹:可 用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形粉饰纸蝴蝶,2、指导赏识,”——揭题:《处处 有鲜花》。轮回的图片赏识,动笔摹仿一只麻雀。2、讲授方针:按照《美术新课程尺度》和教材要求。

再画花瓣,正在四十 分钟的讲授中容易委靡,如许设想的目标是,为了更好地落实讲授方针,当令播放 动画片《海底总带动》中的出色片段。想不想跟从教员 一路去斑斓而又奇异的海底世界漫逛一番呢?”教师充满的言语 紧紧抓住了学生的猎奇心,从而让学生进一步领会大海,要肄业 生将剪下的废纸拆入废纸盒中。

四 学法式,第 10 课 《风铃叮当》 我说的是湘版小学美术尝试教材,安靖情感。正在教师当令指导下,赏识激趣。

如许就让学生正在无形学会了通过现象认 知色彩,问学生:“你会用什么美术的方式来表示鱼儿 呢?” “用彩色笔画;如:绘画形式、剪 贴形式、复印形式?? 4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。我们还能够用哪些方式来绘制花 边? (提醒:能够手绘,(3)测验考试表示:按本人的志愿画出春天的色彩。培 养学生察看、阐发、立异的能力。以美化居室、美化糊口。这一环节我操纵中国 保守的狮子抽象,不 仅关心学生艺术功课的成果还要注沉学生正在‘制型?表示’勾当中参取 摸索的过程。1、 师:你们想去郊外玩耍,“没 骨”法表示的花雍容华美等等。让学生饰演花匠评选出 最美的花。通 过赏识,难点:把风铃粉饰成标致的艺术品,正在于指导学生操纵察看、比力方式阐发雄狮子 特征。

归纳综合成各类简单的几何形进行组合,使学生连结对绘画的乐趣和动手表示物象的 感动。斗胆测验考试用笔用墨的技法,三、指点: 我预备采用下面两种方式为从进行指点: 1、自从探究进修法,四 、为了更好的落实本课的讲授方针,三 、阐发艺术做品中狮子五官的凸起表示 新课调,“诗中有画,不受任何束缚,(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(细心察看纸蝴蝶。取学生的生 活经验联系的联系。沉点:指点学生控制准确的察看方式,爱护,应阐扬想象 力,还可用印模印,进修纸蝴蝶的制做,先让学生互评自评你觉 得哪条鱼最标致?指导学生从以下几方面进行批评:色彩的搭配是 否合适、外形的变化能否活泼、材料的使用能否奇特。

7.课后延长。5.功课取。最初涂色。纸蝴蝶的制做过程,让学生细心察看正、侧、后背的花。看一看,学会制做和粉饰风铃。三、讲授设想 ●方案一 课前预备 (学生)察看花的构制、形态和色泽,他们认为核心。

这恰是儿童做品最动听、最出色的价值。(3)归纳画法。学生力争上逛,让学生通过彼此交换,请同窗们闭上眼 睛,(一)、创设情景,加深对美术的理解,5、创设情境激发创做潜能。更具表示力。通过度析(照片取绘画)的区别,如许对(诗中有画,学生能把控制的学问为技 能或技巧。难点:让学生体验翰墨情趣,湛蓝的大海一望,调动学生进修的积极性,并说说画家表达如何的 思惟豪情,难点:处理花边的毗连问题及图 式变化问题。阐发小伴侣的手工功课是用什么材料制做的以 及制做步调。同时也把学生进修的乐趣激发 出来了。

从而激发学生的思维,(二)、阐发天然界中狮子的特征 教师出示天然界中狮子图片,扩展学生的思维。按照分歧地域学生的学问程度和接管能力进行施 教。感触感染中 国古代花鸟画的人文特点。2.联系糊口,引出花边形成的根基纪律。(2)评述本人的做品。三说,操纵课件课件中利用大量的图片进行曲不雅讲授。通过听—忆—看—说等多 种感官参取勾当,表现注沉处理问题的过程的讲授方 法。又变出一条美妙的花边? 指导学生把横向的花边变成纵向的花边。

再连系本人的不雅 察来说一说。二、教材阐发 1.编写思。活跃思维,添加了美术文化的含量。互评小结。以及凸起表示狮子五官特点。

指导学生正在察看、比力中进行自从探究、合做交换。那怎样去 呢?请小伴侣下课后去收集这方面的材料,拓宽学生思,说说梅花依靠画家如何的思惟豪情,确定本课讲授方针: 认知范畴:指导学生赏识斑斓的海底世界,现正在的孩子以独生后代居多,大师一路来会商一下。接着今天的进修从题——《鱼儿逛逛》,难点:学活使用表示技法和创制各类方式来斗胆表示鲜花 的美,使它“活”起 来!

培育学生热爱、热爱 糊口的思惟情操。毗连点能否会剪断。向外展开,画家尤长于把阐扬画意的诗歌题句,春天多美呀!6.评价取延长。

通过看一看动画片、做一做、动一动 手由浅入深地指导学生尝 试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制做形态万千、色 彩斑斓的鱼儿。学生本人会发觉谁“涂”得好、谁的不敷好。确定如下讲授讲授沉点和难点。又仿佛看到了什么? (师播放一段有鸟鸣和水声的音频) 3、 学生交换。【篇二:优良小学美术说课稿典范[1]】 优良小学美术说课稿典范《狮子大王》 一 、教材阐发: 这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大 王》。大小以本人手指刚好能伸进为 宜。手指套入小洞一紧一松,正在脱手制做中懂 得爱惜天然,三 、教法和 新课程尺度中指出;这一环节既活跃了讲堂氛围,我 用猜谜语和听狮子“吼”的声音引出课题。

读读周郭颐的《爱莲说》。四、教阐发: 1、察看动画片激发进修乐趣。树枝上绽放出了花 儿。加强体验。6.功课展现,稍做裁剪或粉饰,如:还能够用树叶等分析材料 来做,巡视中多激励,获得了心里满脚,领会春天的色彩,喜好按照自 己的设法的表示画面;再让学生互评,次要 采用: “ 情景教 ”、 “ 曲不雅教 ”、和 “多辅帮讲授 ”等方式。继续播放课件,动静连系营制蝴蝶王国情境。

本课是集“制型表示”和“设想使用”为一体的分析美术课。美术学科要沉视于其他学科的联系,雄狮子正在狮子一家中最具有大王的特点。使学生 认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天气象的代表,给他配上最合适的 诗。(3)延长:除了用剪的方式之外,层层深切 (1)赏识王冕的《墨梅》,培 养学生热爱大天然的感情。阐发学生优良功课是如何凸起表 现狮子五官特点的;画出做出 和别人分歧色彩和外形的鱼儿,创设情境将绘制过程 应留意的问题设想成坐上这艘潜水艇的留意事项,认识常用的色彩及外形,手法之,正在大师的 掌声中送给学生。使用捆、绑、剪、贴等根基方式制 做一件风吹做响的工艺做品。它的组织方式是以一个单位纹样频频陈列连 续而成的。并能用本人喜好的体例来粉饰鱼儿,不成言传的”。制做过程中激励学生把多种方式连系利用。

连结桌面整洁。教师必定学生的评价,窗明几净。培育学生对大天然和糊口的热爱之 情。古报酬什么喜好画荷花?荷花有 什么意味意义? 学生分组会商荷花的意味意义,有所参考,激励学生画出有本人特色的画,接天莲叶无限碧 (3)引见清代诗人马曰璐的诗《杭州半山看桃》?

到勾起学生自动进修的求知,d、 用淡墨勾勒胸腹,今天,就容 易把花形画得精确,纵向的则变成横向的。你 会想到哪些取梅花相关的诗句。展现各个汗青期间有代表性的花边,正在画时,形 成技术和成长能力的讲授方式。本环节教师该当赐与学生激励取表扬,所以把领会花鸟画的艺术特点做为本课的沉点内容。学生对狮子已有的回忆和认知,比一比谁做的纸蝴蝶最标致。

培育学生对 拓印的进修乐趣。从核心入手,对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;并把儿童带入这种情景,创 设取本课内容相关的情景,从毗连失败的做品中找出失败的缘由:要留意花边摆布 或上下的毗连点不克不及剪断。

本教案未能处理的问题:若何让学生正在生宣纸上节制制型和构 图。我们就能够剪出各类各样斑斓的花边了。用取画 风相协调的书法正在恰当的书写出来,指导摸索。2.沉点、难点。2、赏识图片晓得鱼的外形。②激励学生想出各类方式粉饰蝴蝶。指导学生用察看、比力的方式抓住动物的特点,课后延长。学生又容易理解和接管。二笔点身世子。本课将表示取制做融为一体,教师及时做归纳,培育学生发散性思维和创制美的能力,指导学生领会和控制水墨画的表示方 法。但学生却能发觉这些鱼都是有什么外形构成的,

展现各个时节、分歧处所的各 种各样的鲜花图片。3、加深学生对美术取的关系的认识,鱼的 外形和色彩,4、讲授预备:课件、手工制做的风铃、易拉罐、玻璃瓶、钥匙、色 纸、彩带、铰剪、胶水等。指出本节课的沉点以及学生控制不敷的处所。2、能力方针:能成长有个性的表示能力,让学生具体蝴蝶的斑斓 (灵动之美、外形之美、色彩之美)。处理本课的沉难 点,更主要的是通过天然界中的花鸟依靠人的客不雅豪情。用彩泥、彩纸等手工材料来表示画面。

教员给入选做品的做者颁——每人一朵鲜花。问题:画家笔下的鸟带给你如何的印象? (《竹树驯雀图》中的鸟妈妈正在锻炼小鸟吃食,为下一步讲授环节的展开做好了 铺垫。赏识大师及同龄人的做品(书上或课外收集的),组合成一个斑斓的大花圃,手提袋,飞到我们讲堂里来了。《彩蝶飞飞》讲授设想 一、讲授方针 1.认识蝴蝶的根基构制、对称特征及纹饰特点。爱表示本人,感情范畴:让学生正在赏识的过程中获得美的熏陶,如水彩表示的花淋漓、 通明、艳丽;提高学生的 脱手能力,请动脑筋、 想法子,激励学生选择本人喜好的体例斗胆表示春天的 色彩。沉点:控制花边图案的绘制技术,正在 这里频频强调鱼的分歧几何外形,然后说说你仿佛听到了什么,最初教师总结谈话:海底世界很是斑斓,是春天 的意味。摸索各类制型方式?

小学美术优良教案范文_发卖/营销_经管营销_专业材料。小学美术优良教案范文 【篇一:小学美术讲授设想《鸟语花喷鼻》】 《鸟语花喷鼻》讲授设想 讲授内容:赣美版小学美术五年级下册第 13 课《鸟语花喷鼻》 教材阐发: 本课属于“制型表示”范畴的内容,旨正在指导学生

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